神童的凋零1

她2岁上学，14岁上高二，并有望在15岁时成为一名大学生；她最大的梦想是成为2008年北京奥运会的一名志愿者。然而，就在距离北京奥运会召开还有短短的5个月的时候，她的梦想在这个春天戛然而止。她因看课外书被老师批评，留遗书跳下校内池塘自杀。（2008年3月20日《 长江商报》：14岁神童看课外书遭老师批评后跳池塘自杀）
一名花季少女的凋逝，一位社会公认的“神童”的凋逝，自然是十分让人伤心的。因为，她还有未实现的梦想，她也应该继续享受这越来越美好的生活。但一件不经意的小事，一念之差，便使鲜活的生命瞬间凋零，只留下无尽的惋惜和哀叹，留下无尽的追问和思考：神童凋逝，究竟是谁之过？究竟谁之责？
我以为，这责任首先是小覃瑶自有一份。我知道这会让很多人觉得我是非不分，因为，人们更愿意将小覃瑶作为受害者，作为某种体制或模式的牺牲品，或者说，小覃瑶是无辜的，毕竟她只有14岁！但认为她自己该用一份责任是，她也已经14岁了，且已就读高中二年级，对于“生死”之义是了解的了，何况她本是爱学习的，她也知道她的这样的选择是“不孝的决定”，会使父母“很伤心”，但她仍为了一句批评，为了不愿意说出或承受的压力，选择了死亡，也选择了逃避。生命是宝贵的，也是不仅属于自身的，在这样的年龄，这样的知识结构下，选择死亡，是痛苦的，也是自己必需为此承担一些责任的。当然，她的责任绝不是最主要的。

其次，她的家庭也该承担一定责任。就报道，我们看到了小覃瑶其实拥有一个幸福的家庭，父母也以有这样超慧的女儿自豪，在父母眼里，小覃瑶“有好玩的天性、坚持读课外书籍、开朗活泼”，在教育孩子上，他们也很“注重言传身教，以及尊重孩子”，能够与孩子进行交流。按理说，这样的父母是很称职，也懂得教育的。但从字里行间，我们也看到，其实小覃瑶的父母并未能脱俗，更没有真的增进女儿的内心世界。因为，在社会的称颂中，他们自觉不自觉地违背了教育规律和儿童成长规律，违背了幼儿的天性，让孩子不停地跳级，无疑更加重了小覃瑶的学习负担和心理负荷，让她的幼小的心灵承受了不该自己承受的许多，虽然小覃瑶的表象是乖的，是超常的聪明，但心理却是绝对的脆弱，因为她一直背负着父母对她的“很高的期望”，也因为如此，就有了上课看课外书这么一件事，便让她“不知道要怎么面对你们”，这样的心理压力，作为父母感受到了吗？而相反，其父亲的要求也就是一句，“覃瑶年纪小，爱玩，对她要管得严一点儿”，难道学生到了学校，进了教室，“管得严一点儿”就是它的全部了？肯定不应该这样